花街鎮(zhèn)位于永康市西北部，以花街村、倪宅村為中心，在集鎮(zhèn)范圍內(nèi)建有花街中心幼兒園、倪宅小學(xué)、花街初中。向八字墻片區(qū)輻射，建有八字墻幼兒園、八字墻小學(xué)。向大屋片區(qū)輻射，建有大屋小學(xué)。集鎮(zhèn)范圍內(nèi)還有民辦中小學(xué)1所，崇文學(xué)校位于花街村。民辦幼兒園3所，均位于倪宅村、花街村。
花街區(qū)域教育資源分布存在著明顯的供需矛盾。一是教育資源不平衡，倪宅區(qū)塊學(xué)生多，導(dǎo)致倪宅小學(xué)容量不足，而大屋小學(xué)還有個別班空余，八字墻小學(xué)還有較大的教育資源空缺。二是教育資源分散，各個學(xué)校之間距離很遠，對適齡兒童上學(xué)不利。三是教育資源趨向緊張，隨著花街鎮(zhèn)小微園區(qū)、工業(yè)企業(yè)的不斷壯大發(fā)展，勞力資源集中導(dǎo)致適齡幼兒在不斷增加。
為進一步優(yōu)化花街教育布局，花街鎮(zhèn)和教育局對花街教育布局規(guī)劃做了很多調(diào)整研究。一個是擬投資2700萬元，在花街鎮(zhèn)三明村建設(shè)花街第二中心幼兒園，辦學(xué)規(guī)模12個班。該項目目前已經(jīng)完成項目設(shè)計方案編制、農(nóng)轉(zhuǎn)用組卷、第三方石料評估、幼兒園建設(shè)項目第二次論證等工作，下一步對地塊上的石料進行出讓。一個是擬將花街初中遷建到鎮(zhèn)政府西面，擴大辦學(xué)規(guī)模，同時還可以騰出空間滿足倪宅小學(xué)改擴建的需要。該項目目前仍在論證設(shè)計方案。
對此，我們提出如下建議：
一、加快項目落地。花街初中遷建工程在2018年就已經(jīng)出臺了具體的設(shè)計方案，但因為種種原因一直沒有落地。目前意向提出的遷建地塊，涉及到永久性基本農(nóng)田，調(diào)整難度大。該遷建工程涉及到花街鎮(zhèn)一系列學(xué)校的規(guī)模調(diào)整，深刻影響花街教育布局。花街鎮(zhèn)第二中心幼兒園建設(shè)工程目前已經(jīng)在項目審批階段。結(jié)合到現(xiàn)行的人口出生曲線，兩個項目更要加快建設(shè)動作。建議教育局、花街鎮(zhèn)多和有關(guān)部門交流溝通，盯牢兩個項目進度，加快花街初中遷建工程和花街第二中心幼兒園建設(shè)工程的落地，優(yōu)化西北部教育整體環(huán)境。
二、整合教育資源。教育公平是最大的公平，但西北部的教育環(huán)境和東部地區(qū)相比仍有一定差距，還面臨著人才、生源的流失。位于大屋片區(qū)的黃園小微園建設(shè)如火如荼，經(jīng)過多方調(diào)研，花街第二中心幼兒園選址從原有的八字墻村調(diào)整到三明村，能夠讓大屋片區(qū)更多適齡兒童實現(xiàn)就近入學(xué)，為下一步花街鎮(zhèn)吸引人才集聚、優(yōu)化營商環(huán)境創(chuàng)造出先行條件。建議抓住各種機會進行資源整合，推動有利于更新硬件設(shè)施、提升校園環(huán)境的政策或者項目實施，發(fā)動鄉(xiāng)賢、企業(yè)多多參與教育活動，呼吁爭取更多對教育的支持，形成教育合力，不斷濃厚尊師重教的優(yōu)良社會風(fēng)氣，更好滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼。
三、提升教學(xué)品質(zhì)。城鄉(xiāng)教育差距還體現(xiàn)在教學(xué)品質(zhì)的差距。建議師資力量要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校適當(dāng)傾斜，組織精干力量定期下鄉(xiāng)支教，縮小教育差距。現(xiàn)在推行的教育集團管理化是一種非常創(chuàng)新有效的手段，鄉(xiāng)下的老師派到城區(qū)鍛煉，通過一到兩年的交換，“走出去、請進來”，有力提高教師專業(yè)能力和水平，促進當(dāng)?shù)貙W(xué)校提升，千方百計實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。